読書月間にちなんで、11月の給食では絵本とコラボした献立が３回計画されています。図書担当の先生から食べ物の絵本を選んでもらい、それに合わせたメニューが出てきます。今日はその1回目。今日の絵本は、「にんじんとごぼうとだいこん」と「おしゃべりなたまごやき」です。そして、今日の献立は、「ごはん、牛乳、鶏にんじんみそ、厚焼きたまご、県産白菜の浅漬け、じゃがいものみそ汁」です。みそ汁の中には、大根も入っていました。紹介されている絵本は、図書コーナーにありますので、見てみると楽しさ倍増ですね。

　中間休みに、職員室で「この木ポップ店」がオープンしました。此の木１組のみんなが育てたポップコーンの種の販売です。収穫したポップコーンを乾燥させて、種を取って、重さをはかって袋詰めして……。と、自分たちで準備して開店したお店です。

　子どもたちは、呼び込みをしたり、お金のやり取りをしたり、説明をしたりと大忙しです。お釣りを間違わないように、計算をしていました。また、「おススメは１０円の方ですよ～」などと声をかけていて、本当の店員さんのようでした。品物はあっという間に売り切れて大盛況でした。

　校庭の木々がきれいに色づき、秋の深まりを感じる中、今日のスタートは読み語りからです。読み語りを聞いて、心がほっこりしたり、にこにこ笑顔になったり……。みんないい表情で聞いていました。

６年生も、この笑顔！　読み語りの力ってすごいなといつも思います。此の木ゆめ絵本読み語りの会のみなさん、今日もありがとうございました。

　先日お知らせした1年生の算数の授業の様子の続きです。今回は、３つの入れ物に入った水の量を比べる方法の学習です。

　同じ大きさの入れ物に移し替えて比べています。くらべるときの顔は真剣そのものです。

　移し替えた水の量を比べたら、どれが多いか少ないかがわかりました。わかったときの子どもたちの表情が本当にステキ！

　目をキラキラ輝かせて学習している１年生！　とっても楽しそうで、こちらまでうれしくなります。今週の１１月１５日（金）は、柴橋小学校の公開研究発表会です。子どもたちが、学習している様子を他の学校の先生方から見ていただきます。

　４年生の理科の実験の様子です。鉄球を温めるとどうなるかを実験しています。初めに、何もしない状態で、鉄球が枠を通るかどうかを確かめます。鉄球は、枠をスルスルと通ります。

次に、鉄球をお湯で温めてみます。２つの枠のうち、片方の枠は通らなくなりました。子どもたちはびっくり！

最後に、ガスコンロで鉄球を熱します。熱くなるので細心の注意を払っています。

枠を通そうとしますが、全く通らなくなりました。

子どもたちは、「えっ⁈」「なんで？」とびっくりした様子。その中から、「ということは……。」「鉄の球がでかくなったんじゃね？」とつぶやきが出てきました。実験をして学ぶことは大切ですね。

　２年生と３年生の合同体育で、３年生が２年生にダンスの振り付けを教えていました。曲名は「ジンギスカン」。教える方も、教わる方もにこにこ笑顔で学習しています。

　おうちのみなさんは「ジンギスカン」の曲をご存じですか？　このダンス、ほかの学年にも広まっていきそうです。しまいには、全校児童が踊れるようになるかも……。

　１年生が家庭科室で算数の学習をしました。なぜ家庭科室で？　そのわけは、水のかさを比べる学習だからです。２つの入れ物に入った水は、どうやったらくらべられるかを学習していました。

　子どもたちは、入れ物に水を汲んだり、移し替えたりしてくらべていました。目をキラキラ輝かせて学習する１年生。みんなで勉強する楽しさが伝わってきてうれしくなります。

　１年生の算数では、「ながさくらべ」「かさくらべ（水の多さ）」「ひろさくらべ」を学習します。子どもたちは、「くらべかたマスター」をめざして学習しています。

　図書まつりの期間中、２年生のブックトークがありました。この前、お亡くなりになった「中川李枝子」さんの代表作でもある「ぐりとぐら」などの絵本を紹介してもらいました。

そのあとは、自分が読みたい本をそれぞれ選び、読みたい場所で読んでいました。

柴橋小学校の「図書コーナー」って、すてきですよね！

　11月5日から11月29日まで、図書委員会のみなさんが、「図書まつり」をおこなっています。この期間は、①図書パズル　②図書探し　③図書トランプ　④図書クイズ　の楽しいイベントがあります。休み時間には、さっそくたくさんの子どもたちが図書コーナーに来ていました。読書の秋、たくさん本を読んでくださいね！

　先月末に、教職員で不審者侵入対策訓練をおこないました。柴橋小では久しぶりの実施です。警察の方から協力していただき、体育館入り口から不審者が侵入したという想定で研修をしました。訓練だとわかっていても、いざとなると思うように行動できないものです。

　今回の目的は、訓練と課題の洗い出しです。緊急時に教職員がどう動けばいいのか、より早く確実に情報を伝える方法、校舎の構造上の課題など、子どもたちの安全を確保するために必要なことが見えてきました。今後は、この課題を解決していき、あってはならないことですが、万が一に備えたいと思います。

↓　「さすまた」の効果的な使い方を習いました。